浙江大学生毕业作业：为校门打造3D灯光秀

中新网宁波1月22日电 (谢盼盼 徐凯阳)看过去年鼓楼火爆的浙江3D灯光秀吗？在光影的变幻映照下，古老的大学打造D灯城楼焕发出了新的活力，惊艳了无数游客。生毕就在近日，业作业宁波财经学院艺术设计学院的校门师生们也同样打造了校园版的校门3D灯光秀，流光溢彩、光秀如梦如幻的浙江沉浸式体验，让它一时成为全校焦点。大学打造D灯

“愿我们的生毕母校越来越好！”“现在见到校门，业作业忽然很不舍……”宁波财经学院艺术设计学院的校门期末设计展上，一款名为《宁财之门》的光秀数字化创意展示设计作品成了全场焦点，不少大四学生在作品前拍照打卡，浙江并向学校深情表白。大学打造D灯

灯光秀。生毕受访者供图

据了解，这款微缩版的校园3D灯光秀作品名叫《宁财之门》，是由该校数字媒体艺术专业全体大四学生共同完成，这既是他们《专业综合实训》课程的期末大作业，也是他们送给母校的一份特殊礼物。

“校门不仅承载了我们对学校的全部记忆，还浓缩着学校的精神文化内涵，在我们心中有着特殊意义。”参与设计的学生刘佳丽介绍，校门3D灯光秀这个创意是他们在老师指导下共同确定的，“不仅表现形式新颖独到，而且也很能体现我们专业特点。”

灯光秀。受访者供图

不过，想要让3D灯光秀的创意落地开花，其实也并不容易。“首先，学生们需要运用三维建模软件创建宁波财经学院大门的三维模型，再通过3D打印技术将这一模型实体化。”据该课程主讲教师纪思钰介绍，作品的设计方案编制按照企业项目要求设定，分为校门测绘建模、灯光剧本设计、灯光立体化影像设计制作和灯光测试校验等多个子项目。

纪思钰说，在这样的全真模拟下，同学们不仅需要自行开展对校本文化的解读、体悟，还需充分规划设计进度，协调各自分工内容。“这不仅加深了他们对学校文化的认同感，提升了知识迁移运用的能力和团队合作意识，还让他们提前感知了企业的设计工作流程，对接下来的求职就业有了更多心理准备。”

据了解，《宁财之门》的创作共历时20余天，作品从该校的校徽、校训、文化理念、校园环境等多个角度为切入点，以《雏鹰梦起》《书香古今》《宁财四季》三大章节将宁财院的办学历史、文化底蕴、风景融汇其中，以艺术的手法展现了学生对母校的拳拳深情。

灯光秀。受访者供图

“在设计创作中，在校四年的美好回忆又一幕幕浮现脑海，令人特别感慨。”参与灯光设计的学生杨妍说，作为在校期间上的最后一门课，这份作业为她的大学课堂画上了圆满的句号。“从跨入校门到跨出校门，四年大学岁月让我成长蜕变，能用校门为题来做‘最后一课’的大作业，这既是向为我传道授业、启智润心的老师致敬，也是向我为之奋斗的青春致敬。”即将参加工作实习的学生叶剑满怀深情地说，他会永远记住这难忘的一课。

“在持续打造优质的‘开学第一课’同时，我们更始终坚持全过程育人要求，着力推动‘校园最后一课’的优质课程培育，以期为学生在‘最后一课’上提供更扎实的技能训练，更丰富的就业指导和更真挚的人文关怀，努力提升他们的专业素养，锤炼他们的实战能力，涵养他们的爱校情怀，培育他们的报国之志，为每位学生奔向未来再助上最后一把力。”宁波财经学院艺术设计学院副院长梁伟表示，《宁财之门》的数字化创意展示设计，为学院在解决“最后一课”教学效果下降、学生学习兴趣弱化的问题上做出了成功尝试，也为进一步做好课程育人提供了全新思路，“未来我们将继续依托学院内设的数字创意产业学院等机构，调动各方资源，推出更多导向鲜明、内涵丰富的课程，坚持在理实相融的课程教学中将艺德并举与知行合一相统一，不断在课程创意中体现思政元素，融入校本文化，将艺术课程大思政平台建得更宽更广。”(完)